/Rotate 0 endobj << 22 0 obj /Rotate 0 << endobj /Group 128 0 R ... Pour clore cette année particulière et accueillir l’été et les vacances, en chansons. << /Type /Page /Resources 77 0 R /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 12 0 obj /Resources 226 0 R Recommandations pédagogiques : Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle, note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 Depuis 2013, l’enseignement de langue vivante est obligatoire dès le CP à raison de 54 heures par année scolaire (1 h 30 de durée hebdomadaire moyenne1), soit 270 /Annots [] /Type /Page endobj /Rotate 0 /CreationDate (D:20201219214340-00'00') 35 0 obj /Resources 195 0 R Les langues vivantes étrangères à l'école primaire. /Rotate 0 /Group 219 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Resources 186 0 R >> /Contents 100 0 R /Type /Page >> /Resources 95 0 R /Contents 184 0 R /Type /Pages >> /Rotate 0 << /Resources 132 0 R /Contents 199 0 R <> /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 14 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S endobj 3 0 obj << endobj << L’objectif est de construire ... Les élèves de l’école élémentaire reçoivent un enseignement de langue vivante depuis le CE1 à raison d’une heure et demie par ... langue commencée à l’école ou la seconde langue , est désormais /Group 191 0 R /Parent 2 0 R endobj /Contents 121 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Rotate 0 DES LANGUES VIVANTES Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n°2019-086 du 28-5-2019 La démarche consiste à exposer régulièrement les élèves à des temps courts et variés durant lesquels le professeur les met au contact des langues. /Rotate 0 Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. /Parent 2 0 R endobj endobj /StructParents 56 /Group 194 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Tabs /S >> /Parent 2 0 R /Tabs /S /K 69 0 R 60 0 obj /StructParents 18 /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page 59 0 obj /Group 173 0 R >> /Parent 2 0 R lundi 18 mai 2020, par Conseillère pédagogique départementale LANGUES VIVANTES Vous trouverez ci-dessous le BO du 29 mai 2019 sur les langues vivantes étrangères à l’école maternelle. 62 0 obj 2 0 obj /Tabs /S /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /Tabs /S /Tabs /S /Tabs /S Le français L2 n’a ainsi que peu à voir avec le français langue de l’école ou avec des langues vivantes étrangères que peut offi l’école aux jeunes élèves. /ParentTreeNextKey 62 /Type /Page /Type /Page /StructParents 54 /Group 170 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R >> /Tabs /S Ressources en ligne pour l’éveil aux langues Cycle 1 CPD-LV DSDEN 91 & DSDEN 92 Mai 2020 Recommandations pédagogiques : Note de service n°2019-086 du 28-5-2019 Les langues vivantes >> /Resources 117 0 R /Type /Page << /Im1 243 0 R 42 0 obj /Type /Page /Tabs /S endobj endobj /StructParents 20 << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Resources 217 0 R >> Les langues vivantes en maternelle ; Le BO Spécial n° 11 du 26 novembre 2015 ; ... Langues vivantes étrangères à l’école élémentaire. << stream /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Contents 190 0 R /Group 167 0 R << 45 0 obj /Parent 2 0 R /Im3 245 0 R /Tabs /S << Les langues étrangères à l'école Charlotte Bresee La France Les États Unis La France les rapports d’inscription de la langue étrangère représentent environ vingt pour cent de la population étudiante totale les élèves commencent à suivre un cours obligatoire d’une langue étrangère /RoleMap 70 0 R >> 47 0 obj /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 197 0 R Je précise que je fais partie de ces gens qui aiment apprendre les "langues étrangères" même le français qui est ma langue maternelle (mais étrangère pour les étrangers). /Annots [] 27 0 obj /Rotate 0 /OpenAction [3 0 R /Fit] /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 41 /Parent 2 0 R /Group 98 0 R /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] C’est aussi à cet âge que se fixe la façon de prononcer et d’articuler, et que les enfants ont le plus de facilité à reproduire des sons nouvea… /Tabs /S 9 0 obj /StructParents 29 /Parent 2 0 R /Annots [] /Contents 230 0 R endobj 11 0 obj Les langues vivantes étrangères de l’école au lycée eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Mars 2020 4 1 2 3 YCÉE4 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 72 0 R /Rotate 0 /Group 228 0 R /Subject /StructParents 21 ... Plus de 5 700 assistants de langue venant de 48 pays étrangers interviennent dans leur langue maternelle. /Group 125 0 R /Contents 193 0 R /Tabs /S 56 0 R 57 0 R 58 0 R 59 0 R 60 0 R] << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj >> endobj /StructParents 60 >> /Contents 127 0 R >> /Type /Page >> >> /Parent 2 0 R /StructParents 2 >> langues vivantes étrangères. endobj Paris : Hachette. /Tabs /S /Contents 115 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> /MarkInfo 5 0 R 16 0 obj 46 0 R 47 0 R 48 0 R 49 0 R 50 0 R 51 0 R 52 0 R 53 0 R 54 0 R 55 0 R Premières lectures Textes officiels Programmes Niveau requis des élèves en fin d'école primaire Niveau requis des enseignants Années 90: Recherches sur ce qui favorise /Parent 2 0 R stream /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 48 0 obj /Type /Page 7 0 obj /Resources 153 0 R 1 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 40 0 obj /Contents 124 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 136 0 R /Resources 223 0 R /Annots [] /Annots [] /Creator /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 1.1.1. endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Rotate 0 endobj >> >> /Contents 221 0 R /StructParents 24 /StructParents 32 /Type /Page /Tabs /S /Rotate 0 /Type /Page /Tabs /S /Resources 220 0 R Question de départ Quel est l’impact de "l'immersion linguistique" dans l’apprentissage d’une langue vivante ? 18 0 obj 55 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 232 0 R endobj /Resources 201 0 R /Type /Page vendredi 2 juillet 2010. >> /Resources 111 0 R endobj 52 0 obj /Parent 2 0 R << endobj <>>> << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 61 0 R 36 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 82 0 R /Rotate 0 endobj /Annots [] /Contents 75 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] >> /Contents 169 0 R >> /Lang (fr-FR) >> << endobj /Group 155 0 R /Type /Page /Contents 196 0 R /Group 101 0 R Cycle 1 : La découverte des langues et le début d’apprentissage d’une langue dès la maternelle /StructParents 13 /Group 134 0 R Les langues vivantes étrangères à l’école française: cadre général. /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 137 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Type /Page Langues étrangères à l’école : enseigner des compétences plutôt que des connaissances C’est bien connu, les Français ne brillent guère par leurs compétences en langues étrangères. /Annots [] /Annots [] /Resources 74 0 R endobj /StructParents 22 >> Télécharger le pdf. /Annots [] /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [202 0 R 203 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 207 0 R] %PDF-1.4 /StructParents 39 >> /StructParents 27 Les langues vivantes en maternelle . /Resources 105 0 R << >> /StructParents 28 Blondin C. et al. /Contents 212 0 R /Tabs /S /Type /Page /Tabs /S 8 0 obj /Parent 2 0 R /Group 222 0 R /Resources 150 0 R /Tabs /S /Contents 227 0 R endobj endobj /Marked true 15 0 obj /Group 179 0 R /Contents 118 0 R /StructParents 31 endobj endobj >> /Tabs /S /StructParents 16 >> << 41 0 obj /Rotate 0 /StructParents 7 }����4x���D�Oq)�TR�EoV0�`9K�+��7O��2�߂��=}r+�v�,,w�_f�3���'��g�e�AR�i<=!�}{��!�oo�}DGq /Rotate 0 Dans le système scolaire français actuel, les langues vivantes étrangères (LVE) ne cessent de faire couler l’encre des spécialistes en ce qui concerne leur enseignement et leur apprentissage à l’école primaire. /StructParents 42 Evolution du statut des langues vivantes à l’école primaire C’est dans la perspective de l’ouverture des frontières au sein de la communauté européenne en 1992, que l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire fait l’objet d’une politique visant à son institutionnalisation en 1989. /Type /Page /Resources 159 0 R /Rotate 0 /Resources 135 0 R /Resources 177 0 R /Parent 2 0 R /Tabs /S /Resources 71 0 R /Group 161 0 R /Parent 2 0 R <> /Annots [] >> /Parent 2 0 R Si avec les élèves de GS, il est possible – et vivement conseillé - de prévoir une séance permettant de prendre conscience de l’existence de plusieurs langues (soit en prenant appui directement sur des enfants ou parents d’enfants de la classe, soit à partir de documents audio ou audiovisuels), cette démarche s’avère hors de portée des jeunes enfants de PS et de MS. L’emploi de la marionnette constitue alors un moyen efficace de justifier l’emploi d’une seconde langue sans passer par des notions géograp… 19 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Type /Page << 43 0 obj /Tabs /S << Quelques liens ... seuls 6 % des classes de grande section de maternelle ont eu un contact avec les langues dans le secteur public. /Group 237 0 R << 5 0 obj /StructParents 15 4 0 obj /Rotate 0 /Contents 172 0 R /Contents 187 0 R /Group 164 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /Group 110 0 R /Version /1.5 /Count 55 /Contents 133 0 R >> /Parent 2 0 R 30 0 obj /StructParents 17 Le Guide pour l’enseignement des langues vivantes : oser les langues vivantes étrangères à l’école, paru en juillet 2019, constitue un outil très simple d’accès, véritable guide pratique, destiné aux professeurs des écoles. endobj 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R 35 0 R endobj endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 213 0 R /Annots [] et comme discipline scolaire. /Group 113 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] /Type /Page << /Annots [] /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Parent 2 0 R /StructParents 51 /Parent 2 0 R << /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj Les langues vivantes dès l'école primaire ou maternelle : Conditions et résultats @inproceedings{Blondin1998LesLV, title={Les langues vivantes d{\`e}s l'{\'e}cole primaire ou maternelle : Conditions et r{\'e}sultats}, author={C. Blondin and M. Candelier and P. Edelenbos and R. Johnstone and Angelika Kubanek-German and Traute Taeschner}, year={1998} } /Resources 214 0 R /Contents 142 0 R >> /Parent 2 0 R 29 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] (1998) Les langues étrangères dès l’école maternelle ou primaire. /Contents 166 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Contents 97 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Le BO du 8/06/06 présente la circulaire N°2006-093 du 31-5-2006 concernant la "Rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères". endobj /Resources 120 0 R /Rotate 0 /Group 140 0 R /Resources 138 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Group 158 0 R /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. 32 0 obj /Rotate 0 /XObject << /Parent 2 0 R Dans la même rubrique. >> >> /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 80 0 R /Type /StructTreeRoot 31 0 obj 61 0 obj /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R << langues vivantes à l'école primaire", Paris, 29 janvier 2001 La voie idéale proposée, très efficace et sans surcharge de travail est celle de l’immersion. /Contents 178 0 R /Tabs /S /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 84 0 R >> Ce livre analyse les résultats de cinq ateliers internationaux du Conseil de l'Europe consacrés à l'enseignement des langues étrangères dans le primaire (1991-1995). /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 146 0 R << endobj endobj /Type /Page << /Rotate 0 /Tabs /S /Rotate 0 53 0 obj /Group 91 0 R /StructParents 44 Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche Date de signature : 28/05/2019 Les gouvernements successifs tentent d’améliorer l’enseignement des langues vivantes en France, en favorisant la pratique orale, et ce dès le plus jeune âge. /Rotate 0 /Group 143 0 R >> /Rotate 0 /Group 131 0 R /Parent 2 0 R endobj Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et l… /Parent 2 0 R /Annots [63 0 R 64 0 R 65 0 R 66 0 R 67 0 R] /Parent 2 0 R /Tabs /S /Rotate 0 /Annots [] /Annots [] << >> /StructParents 30 C’est-à-dire d’utiliser notamment les langues étrangères étudiées comme un outil dans d’autres /Resources 189 0 R /Contents 224 0 R /Font 241 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Bablon F. (2004) Enseigner une langue étrangère à l’école. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 59 57 0 obj /Resources 92 0 R << /StructParents 38 /Resources 229 0 R /Rotate 0 /Tabs /S /Group 176 0 R /Parent 2 0 R /Group 209 0 R Les langues vivantes étrangères à l’école, au collège et au lycée. endobj /Resources 89 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Tabs /S >> Note de service n° 2019-085 du 28-5-2019 (NOR : MENE1915454N) Consulter le texte. /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Resources 174 0 R endobj /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R 39 0 obj /Contents 181 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 38 0 obj /Type /Page /Contents 233 0 R Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adessé aux ectices et ecteus d'académie ; aux inspectices et inspecteus d'académie-diectices et diecteus académiues des sevices de … /Group 88 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Parent 2 0 R /Group 122 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Annots [] /Tabs /S En 2005, tous les élèves de la grande section bénéficieront de cet apprentissage et pourront apprendre une deuxième langue dès la 6e. endobj endobj /StructParents 35 /Type /Page /Rotate 0 %PDF-1.5 /Resources 180 0 R /Group 116 0 R /Resources 123 0 R << /StructParents 19 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Type /Page À trois, quatre et cinq ans, l’oreille est sensible aux différences de prononciation. /Type /Page Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.28 841.89] >> << /Tabs /S endobj /ModDate (D:20130610100126+02'00') /Contents 106 0 R /Type /Page /Tabs /S /Rotate 0 /Type /Page /StructParents 4 /Tabs /S /Resources 192 0 R /Contents 208 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 94 0 R /StructParents 34 /Contents 175 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 152 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 183 0 R /Rotate 0 /Type /Page /Type /Page /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Group 149 0 R /Annots [] << 37 0 obj endobj /Type /Catalog /Resources 86 0 R << /Resources 129 0 R /Contents 109 0 R /Rotate 0 /Group 240 0 R /Contents 160 0 R /Type /Page /StructParents 53 /Contents 130 0 R /Im4 246 0 R endobj /StructParents 43 Oser les langues vivantes étrangères à l'école Le principal objectif de ce guide est d'aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant, efficace, en s'appuyant sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée. /Rotate 0 14 0 obj << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 26 Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations. /Producer /Tabs /S 54 0 obj Le plan d’actions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères poursuit son déploiement. /Tabs /S /Resources 165 0 R >> >> /Tabs /S endobj 2. /Contents 87 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 endobj Elle a pour objectif de répondre aux attentes exprimées à cet égard ainsi qu’à l’objectif de maîtriser deux langues en plus de la langue maternelle … /Kids [3 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R 15 0 R /Resources 102 0 R 46 0 obj >> 21 0 obj /Im5 247 0 R Aujourd'hui les expériences au niveau de l'école maternelle se multiplient. /Type /Page /StructParents 23 << /Resources 171 0 R /StructParents 58 /Parent 2 0 R /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 3 0 obj 10 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S >> /StructParents 55 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. /Type /Page ��E��c�z$�4,��{go��ȣh�a_��q����U2[t�s���w�+9���b�̳Y��_��!���f~��0�/�e�l>��n����(B!�}O���2�d'�"̃,�dj�75R�f��j�p�D�vpQ�s`�Hm��B̪5���%�Kg�m_�)=p_�#�ۯ�/ڋ=ȩ��5�D��*0\���mqL=%��(�i>)�d��'��~%j��q�~J�ؿ�ȷp{�=^����+!��T�־��XdQ(�-��S��a�y#���D�y��D�P�����Oc���#"�*'�J�o��ɡyX�C������CI+.&]/èsֆq&>"NN���X��n���K*�i��D�@��oQ>l:߁�O�,0����)>�$,����u�P������on��!x1�E���4C�xc'וq�Ӵ�oz$+1G2L�s֐j�(��s,��$R�"̂�~���ߎ���l�U��IY�f�Y#�X�H�:C����)e�,G�G+���I��� ���[��EFC�0ՒQl�N�H���H-�-o�C[������17YB� ������;��#�,l�ϣ(K#!n���瑸ɮ�U��[qEQr}%�:��K|�^7���k=�) M��K��ye���n��&jU� >> /Annots [] endobj /Rotate 0 50 0 obj /Resources 168 0 R /Type /Page /Type /Page /Group 79 0 R /Annots [] /Annots [] endobj << /Parent 2 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] xڝX͎7��)��H�?0���[н=����EN}���(q���&X֚�$�#����eq�mnɰ�TM���s{�k{��|Y>��� ����|01��m2�,/�?Wk�'k��ڐ�'�c{��po���D�ʣtk_������~[ks�'�5b{�^�Ӧ������ߗ�_��Q��V��b����V���w�5�s�M,������w�ɶiC��>N�,kH���̃�YS�(. Ce guide d’enseignement vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 81 0 R 1 0 obj /Annots [] /Rotate 0 /Type /Page endobj << << << /Contents 93 0 R /Annots [] /Annots [] >> /StructParents 8 /Annots [] endobj /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 76 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /StructParents 25 >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 99 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Resources 83 0 R /Group 85 0 R /Group 231 0 R >> /Contents 103 0 R /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Paris-Bruxelles : De Boeck. /Annots [] /Suspects false 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R 44 0 R 45 0 R 26 0 obj /Resources 114 0 R /Annots [] /Type /Page /Tabs /S << /Annots [] << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Contents 236 0 R /Contents 151 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 112 0 R /Annots [] endobj >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 147 0 R �]�X���iZ��_ཥ ��x����9�iU�d���̘D5�._0�1ДK��:�m_%0]f����}�l���)J�|�c�[bAZ��UI����B�C�t#Dq�����mfP'$�8 �5+����2��V.�u���d� K�ZI2�K�gZORSs���1��f��&2��M���U�Of�QulH��u��,Y�l�ʌ���^*fKGZ�hz����Ԁw���#�&f|�8m��k�q�Tf�!/�q6\&m�Xl���ͯ�YO AMB�PA��v���Pg�j:�q�aQ�� sm�¾�Z�q̊�n� �����E��~�����W;���. 49 0 obj endobj /Annots [] /Type /Page /StructParents 61 /StructParents 33 /Contents 215 0 R /Tabs /S >> /Resources 156 0 R /Title Résumé : Dès cette année 2001, les langues vivantes deviennent une discipline de l'école élémentaire. /Author /Tabs /S << /Contents 218 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 17 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Type /Page /Group 234 0 R >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] 51 0 obj << 6 0 obj /Group 107 0 R /Group 188 0 R << /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Côte-d'Or. /StructParents 40 /Parent 2 0 R /Group 225 0 R x��[Ko�V������fxI^>f��-�6��E�#3*JTH�H~�lf�?��X���9���DY�����>�9�~���6��6x��ً��Z�^����m�__/_�/�? endobj /Annots [] /Type /Page << << /Pages 2 0 R >> /Length 1669 /Contents 139 0 R /Type /Page /Contents 148 0 R /StructParents 36 /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 De la maternelle au cycle 3 , en éveil aux langues, anglais ou allemand. /Resources 238 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 144 0 R /Resources 162 0 R /Annots [] /Rotate 0 /Rotate 0 /StructParents 1 /Parent 2 0 R /Tabs /S /Group 119 0 R /Parent 2 0 R /Type /Page /Type /Page << /Resources 198 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Annots [] endobj /StructParents 11 %���� << endobj Consulter (PDF, 166 ko) Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche; Ministère(s) déposant(s) : MEN - Education nationale /Rotate 0 /Annots [211 0 R] endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 235 0 R /Annots [] >> << << endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [96 0 R] endobj /Annots [] /Tabs /S /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 6 /Resources 210 0 R /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] >> 75 % des élèves de 3e ont du mal à se faire comprendre et à produire une langue globalement correcte à l’oral (Manoïlov, Cnesco, 2019).. Seuls 11 % des collèges ne proposent aucun choix pour la première langue étrangère ni pour la deuxième (Cnesco, 2019). /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 200 0 R /Rotate 0 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 5 /Rotate 0 /Type /Page /Im2 244 0 R /Group 185 0 R /ParentTree 68 0 R /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 239 0 R /Rotate 0 20 0 obj /Type /Page Selon le Ministère de l’Education Nationale, chaque élève doit être capable de communiquer dans deux langues étrangères à … /CropBox [0.0 0.0 595.28 841.89] /Parent 2 0 R /Tabs /S Projet langues vivantes à l'école maternelle Rappels, précisions et compléments Le point de départ de ce projet a été la prise en compte et la valorisation des spécificités langagières et culturelles de chaque élève. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Rotate 0 /Parent 2 0 R 24 0 obj 56 0 obj << /Type /Page /StructParents 37 /Parent 2 0 R endobj /Group 104 0 R /Type /Page 4 0 obj 34 0 obj endobj /Resources 141 0 R /Type /Page Il est destiné à servir de guide pour les enseignants, les formateurs d'enseignants, les concepteurs de programme et les décideurs. /Filter /FlateDecode /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Corpus ID: 172224980. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 73 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 13 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructTreeRoot 4 0 R >> /StructParents 12 /Contents 154 0 R /Annots [] /Contents 78 0 R /Im0 242 0 R 58 0 obj /Tabs /S endobj /Parent 2 0 R Bongaerts T. (2003) «Effets de l’âge sur l’acquisition de la prononciation d’une seconde langue » — Aile 18 (79-98). /Contents 163 0 R 44 0 obj C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. /Annots [] << /Rotate 0 endobj /Parent 2 0 R /Annots [] /Parent 2 0 R 23 0 obj /Contents [62 0 R] /Parent 2 0 R /Tabs /S << /Resources 126 0 R /Parent 2 0 R %���� /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Rotate 0 << /Rotate 0 /Parent 2 0 R /Rotate 0 /Group 216 0 R /StructParents 57 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 33 0 obj << 25 0 obj /Tabs /S >> /StructParents 0 endobj 2 0 obj /Contents 90 0 R /StructParents 10 /Tabs /S Recommandations pédagogiques. 28 0 obj Les « langues vivantes étrangères » (LVE), le plus souvent des L3 ou L4 de fait, jouissent d’un statut /Rotate 0 /Resources 108 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 25 0 R /Contents 157 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 3 /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 182 0 R /Type /Page /Parent 2 0 R /Rotate 0 /Keywords /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Nous rappelons que ce dispositif comporte 2 volets: – l'apprentissage de l'anglais /Parent 2 0 R /Contents 145 0 R